【興新聞】推動學子服務學習 教部再注資2千萬

 為協助學生應用課堂所學、增進自我反思能力、欣賞多元差異、了解社會議題及培養公民能力，教育部持續補助大專校院，開設具服務學習內涵課程，99學年編列2000萬元、預計補助40校，以協助偏鄉、原住民族群，建立長久夥伴關係，並輔導部落學習規劃及辦理活動的能力。

高教司表示，97學年首度接受大學校院申請「課堂專業學習」結合「社區服務」服務學習補助，共計補助19校，補助金額2180萬元；98學年則補助22校、1871萬。 　99學年度推動重點以提昇原住民生態保育能量、強化其生態智慧，並增進學生環境保育能力為重點項目；在原住民學生課業輔導方面，則包括培養生態保育觀念及技能、學生災後心靈輔導、提高文化自我認同、提昇就業能力、改善部落環境安全衛生，以及推廣部落觀光產業。

高教司表示，推動大學校院服務學習，為教育部施政重點之一，各大學校院為達成學生、學校及社會（社區）三贏目標，皆積極推動並深化具服務學習內涵課程。以海洋大學為例，學校要求學生，必須修習一學年的「勞動服務課程」，可選擇愛校服務、社群服務或擔任木柵動物園、台灣科學教育館等志願服務工作。

另外，中央大學則推動「大桃園關懷計畫」，目前已推廣到16個服務據點、23團隊、14社團及6個課輔隊，長期協助弱勢學童課業輔導，讓學生專長、社團特性與地區相結合，除可強化五倫關係外，更建立第六倫群己關係。