【公關組】2022世界機關王大賽 推動創新科技教學新浪潮
更新時間:2022-08-05 08:49:44 /
張貼時間:2022-08-04 14:10:08
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稿源:中興大學生物產業機電工程學系
為了培育學生STEAM能力應用及響應政府自造教育向下扎根,由智能程式機器人及結構積木所結合而成的 【世界機關王大賽】,將於8月4(四) 於國立中興大學體育館舉辦。本次大賽由國立中興大學及世界機關王協會共同主辦,智高實業股份有限公司承辦。本次共二百多支參賽隊伍參與,各隊伍經歷了激烈的10場縣市區賽後,將代表各縣市角逐2022世界機關王冠軍。
機關王的起源其實就是Crazy Machine,原本只是漫畫家的有趣機關連動漫畫,沒想到卻引起廣大的迴響,在國外多所大學機械系所紛紛將它加入課程。世界機關王協會,進而將這種有趣的設計概念,轉變成每年舉辦的大賽。今年的賽事主要分為3大比賽項目。
「GreenMech機關整合賽」今年以「與水土共存」做為競賽主題,藉由競賽時的準備讓小朋友更了解水土保持、保護水源、涵養土地,避免地層下陷的重要性及增進環境保育、環保意識、綠能科技知識,以達到推動環境教育之目的。讓永續發展的概念於莘莘學子們心中萌芽。而此次競賽還分為「基礎組」、「進階組」,希望能讓更多初次接觸的學生,也能享受機關王競賽的樂趣。
「R4M機器人任務賽」,參賽學生們運用積木和科學原理創作機器人,並在今年加入「自動化」平台關卡,訓練參賽學生撰寫程式設計、AI自動化辨識,讓機械平台能在指令下完成任務挑戰,提升學生們在競賽過程中解決問題的能力和團隊合作精神。
「GreenMech Jr. 積木創客盃」,本屆共分為兩項競賽。分別為「科學小創客」與「程式小創客」,前者透過簡易的機構設計,讓幼兒園大班生和國小1~4年級的新手學生奠定機關設計的基礎,以利向後銜接更高階的巧妙機關設計。後者藉由多樣的地圖挑戰,培養孩子的程式邏輯與簡易機械結構應用。讓學生透過團隊合作,享受動手實做的樂趣,培養科技素養,獲得帶得走的能力。
自2006年首次舉辦世界機關王邀請賽,至今已邁入第十五屆,深獲世界各國眾多教育團體的熱烈迴響與支持。今年賽事非常感謝Gigo智高等海內外各協辦單位及贊助單位的支持,為推行世界機關王大賽盡一份心力。培養下一代解決問題的能力,順應時代的需求並提升競爭力,是世界機關王協會對全人類教育的使命。讓我們共同期待今年的隊伍會有更多令人驚豔的作品與表現,一起享受挑戰創新的樂趣。
二0二二世界機關王大賽世界賽暨台灣賽由國立中興大學與世界機關王協會辦理,四日在中興大學登場,分為「機關整合賽」、「機器人任務賽」及「GreenMech Jr.積木創客盃」,吸引各縣市高國中小兩百多支隊伍角逐世界機關王。
教育局說明,競賽透過積木、動手實作及運用程式編寫等方式發揮巧思創意,並以科學原理為基礎,融合STEAM(Science科學、Technology科技、Engineering工程、Art藝術及Mathematics數學)五個構面的學習與發展,設立「機關整合賽」(GreenMech,簡稱GM)、「機器人任務賽」(Robot for Mission,簡稱R4M)及「GreenMech Jr.積木創客盃」三種不同賽事,參賽隊伍分為高中組、國中組、國小組,激發高中以下學生對於科學創造的興趣與熱誠,創意思考融入積木組裝,培育學生跨領域整合、增進科學知識理解與應用能力。
為了培育學生STEAM能力應用及響應政府自造教育向下扎根,由智能程式機器人及結構積木所結合而成的 【世界機關王大賽】,於8月4(四) 於國立中興大學體育館舉辦。本次大賽由國立中興大學及世界機關王協會共同主辦,智高實業股份有限公司承辦。本次共二百多支參賽隊伍參與,各隊伍經歷了激烈的10場縣市區賽後,將代表各縣市角逐2022世界機關王冠軍。
機關王的起源其實就是Crazy Machine,原本只是漫畫家的有趣機關連動漫畫,沒想到卻引起廣大的迴響,在國外多所大學機械系所紛紛將它加入課程。世界機關王協會,進而將這種有趣的設計概念,轉變成每年舉辦的大賽。今年的賽事主要分為3大比賽項目。
「GreenMech機關整合賽」今年以「與水土共存」做為競賽主題,藉由競賽時的準備讓小朋友更了解水土保持、保護水源、涵養土地,避免地層下陷的重要性及增進環境保育、環保意識、綠能科技知識,以達到推動環境教育之目的。讓永續發展的概念於莘莘學子們心中萌芽。而此次競賽還分為「基礎組」、「進階組」,希望能讓更多初次接觸的學生,也能享受機關王競賽的樂趣。
「R4M機器人任務賽」,參賽學生們運用積木和科學原理創作機器人,並在今年加入「自動化」平台關卡,訓練參賽學生撰寫程式設計、AI自動化辨識,讓機械平台能在指令下完成任務挑戰,提升學生們在競賽過程中解決問題的能力和團隊合作精神。
「GreenMech Jr. 積木創客盃」,本屆共分為兩項競賽。分別為「科學小創客」與「程式小創客」,前者透過簡易的機構設計,讓幼兒園大班生和國小1~4年級的新手學生奠定機關設計的基礎,以利向後銜接更高階的巧妙機關設計。後者藉由多樣的地圖挑戰,培養孩子的程式邏輯與簡易機械結構應用。讓學生透過團隊合作,享受動手實做的樂趣,培養科技素養,獲得帶得走的能力。
自2006年首次舉辦世界機關王邀請賽,至今已邁入第十五屆,深獲世界各國眾多教育團體的熱烈迴響與支持。今年賽事非常感謝Gigo智高等海內外各協辦單位及贊助單位的支持,為推行世界機關王大賽盡一份心力。培養下一代解決問題的能力,順應時代的需求並提升競爭力,是世界機關王協會對全人類教育的使命。讓我們共同期待今年的隊伍會有更多令人驚豔的作品與表現,一起享受挑戰創新的樂趣。
2022世界機關王大賽世界賽暨台灣賽由國立中興大學與世界機關王協會共同辦理,今(4)日在中興大學登場,分為「機關整合賽」、「機器人任務賽」及「GreenMech Jr.積木創客盃」,吸引各縣市高國中小共200多支隊伍參賽,角逐2022世界機關王冠軍。
教育局說明,此次競賽透過積木、動手實作及運用程式編寫等方式發揮巧思創意,並以科學原理為基礎,融合STEAM(Science科學、Technology科技、Engineering工程、Art藝術及Mathematics數學)五個構面的學習與發展,設立「機關整合賽」(GreenMech,簡稱GM)、「機器人任務賽」(Robot for Mission,簡稱R4M)及「GreenMech Jr.積木創客盃」三種不同賽事,參賽隊伍分為高中組、國中組、國小組,盼激發高中以下學生對於科學創造的興趣與熱誠,將創意思考融入積木組裝,培育學生跨領域整合、增進科學知識理解與應用能力。
教育局長楊振昇說,「動手做」已成為未來創新教育與人才培育的關鍵,「想得出來,就做得出來」的創客精神重新定義學習方法,迎來科技化社會;市長盧秀燕上任後力推創客教育及科技教育,台中市目前已有富春國小、大甲國中、立新國中、北新國中、潭秀國中、沙鹿國中、成功國中及西苑高中自造教育科技中心成立,山、海、屯、中各區均有2座,共8座自造教育科技中心。
楊局長指出,透過世界機關王競賽,可提升基礎科學與科技教育,藉由機構設計及組裝機械過程並融合STEAM教育,加強學生科學知識的應用及問題解決能力,強化未來競爭力,讓學生從做中學、學中做,達到啟發學生多元智能目標。
為了培育學生STEAM能力應用及響應政府自造教育向下扎根,由智能程式機器人及結構積木所結合而成的 【世界機關王大賽】,將於8月4(四) 於國立中興大學體育館舉辦。本次大賽由國立中興大學及世界機關王協會共同主辦,智高實業股份有限公司承辦。本次共二百多支參賽隊伍參與,各隊伍經歷了激烈的10場縣市區賽後,將代表各縣市角逐2022世界機關王冠軍。
機關王的起源其實就是Crazy Machine,原本只是漫畫家的有趣機關連動漫畫,沒想到卻引起廣大的迴響,在國外多所大學機械系所紛紛將它加入課程。世界機關王協會,進而將這種有趣的設計概念,轉變成每年舉辦的大賽。今年的賽事主要分為3大比賽項目。
「GreenMech機關整合賽」今年以「與水土共存」做為競賽主題,藉由競賽時的準備讓小朋友更了解水土保持、保護水源、涵養土地,避免地層下陷的重要性及增進環境保育、環保意識、綠能科技知識,以達到推動環境教育之目的。讓永續發展的概念於莘莘學子們心中萌芽。而此次競賽還分為「基礎組」、「進階組」,希望能讓更多初次接觸的學生,也能享受機關王競賽的樂趣。
「R4M機器人任務賽」,參賽學生們運用積木和科學原理創作機器人,並在今年加入「自動化」平台關卡,訓練參賽學生撰寫程式設計、AI自動化辨識,讓機械平台能在指令下完成任務挑戰,提升學生們在競賽過程中解決問題的能力和團隊合作精神。
「GreenMech Jr. 積木創客盃」,本屆共分為兩項競賽。分別為「科學小創客」與「程式小創客」,前者透過簡易的機構設計,讓幼兒園大班生和國小1~4年級的新手學生奠定機關設計的基礎,以利向後銜接更高階的巧妙機關設計。後者藉由多樣的地圖挑戰,培養孩子的程式邏輯與簡易機械結構應用。讓學生透過團隊合作,享受動手實做的樂趣,培養科技素養,獲得帶得走的能力。
自2006年首次舉辦世界機關王邀請賽,至今已邁入第十五屆,深獲世界各國眾多教育團體的熱烈迴響與支持。今年賽事非常感謝Gigo智高等海內外各協辦單位及贊助單位的支持,為推行世界機關王大賽盡一份心力。培養下一代解決問題的能力,順應時代的需求並提升競爭力,是世界機關王協會對全人類教育的使命。讓我們共同期待今年的隊伍會有更多令人驚豔的作品與表現,一起享受挑戰創新的樂趣。
世界機關王大賽 逾200隊爭冠
稿源:2022-08-04/中華日報/徐義雄二0二二世界機關王大賽世界賽暨台灣賽由國立中興大學與世界機關王協會辦理,四日在中興大學登場,分為「機關整合賽」、「機器人任務賽」及「GreenMech Jr.積木創客盃」,吸引各縣市高國中小兩百多支隊伍角逐世界機關王。
教育局說明,競賽透過積木、動手實作及運用程式編寫等方式發揮巧思創意,並以科學原理為基礎,融合STEAM(Science科學、Technology科技、Engineering工程、Art藝術及Mathematics數學)五個構面的學習與發展,設立「機關整合賽」(GreenMech,簡稱GM)、「機器人任務賽」(Robot for Mission,簡稱R4M)及「GreenMech Jr.積木創客盃」三種不同賽事,參賽隊伍分為高中組、國中組、國小組,激發高中以下學生對於科學創造的興趣與熱誠,創意思考融入積木組裝,培育學生跨領域整合、增進科學知識理解與應用能力。
2022世界機關王大賽 推動創新科技教學新浪潮
稿源:2022-08-04/台灣好新聞/林重鎣為了培育學生STEAM能力應用及響應政府自造教育向下扎根,由智能程式機器人及結構積木所結合而成的 【世界機關王大賽】,於8月4(四) 於國立中興大學體育館舉辦。本次大賽由國立中興大學及世界機關王協會共同主辦,智高實業股份有限公司承辦。本次共二百多支參賽隊伍參與,各隊伍經歷了激烈的10場縣市區賽後,將代表各縣市角逐2022世界機關王冠軍。
機關王的起源其實就是Crazy Machine,原本只是漫畫家的有趣機關連動漫畫,沒想到卻引起廣大的迴響,在國外多所大學機械系所紛紛將它加入課程。世界機關王協會,進而將這種有趣的設計概念,轉變成每年舉辦的大賽。今年的賽事主要分為3大比賽項目。
「GreenMech機關整合賽」今年以「與水土共存」做為競賽主題,藉由競賽時的準備讓小朋友更了解水土保持、保護水源、涵養土地,避免地層下陷的重要性及增進環境保育、環保意識、綠能科技知識,以達到推動環境教育之目的。讓永續發展的概念於莘莘學子們心中萌芽。而此次競賽還分為「基礎組」、「進階組」,希望能讓更多初次接觸的學生,也能享受機關王競賽的樂趣。
「R4M機器人任務賽」,參賽學生們運用積木和科學原理創作機器人,並在今年加入「自動化」平台關卡,訓練參賽學生撰寫程式設計、AI自動化辨識,讓機械平台能在指令下完成任務挑戰,提升學生們在競賽過程中解決問題的能力和團隊合作精神。
「GreenMech Jr. 積木創客盃」,本屆共分為兩項競賽。分別為「科學小創客」與「程式小創客」,前者透過簡易的機構設計,讓幼兒園大班生和國小1~4年級的新手學生奠定機關設計的基礎,以利向後銜接更高階的巧妙機關設計。後者藉由多樣的地圖挑戰,培養孩子的程式邏輯與簡易機械結構應用。讓學生透過團隊合作,享受動手實做的樂趣,培養科技素養,獲得帶得走的能力。
自2006年首次舉辦世界機關王邀請賽,至今已邁入第十五屆,深獲世界各國眾多教育團體的熱烈迴響與支持。今年賽事非常感謝Gigo智高等海內外各協辦單位及贊助單位的支持,為推行世界機關王大賽盡一份心力。培養下一代解決問題的能力,順應時代的需求並提升競爭力,是世界機關王協會對全人類教育的使命。讓我們共同期待今年的隊伍會有更多令人驚豔的作品與表現,一起享受挑戰創新的樂趣。
「2022世界機關王大賽」世界賽暨台灣賽在台中 200多隊角逐世界冠軍
稿源:2022-08-04/波新聞/陳文標2022世界機關王大賽世界賽暨台灣賽由國立中興大學與世界機關王協會共同辦理,今(4)日在中興大學登場,分為「機關整合賽」、「機器人任務賽」及「GreenMech Jr.積木創客盃」,吸引各縣市高國中小共200多支隊伍參賽,角逐2022世界機關王冠軍。
教育局說明,此次競賽透過積木、動手實作及運用程式編寫等方式發揮巧思創意,並以科學原理為基礎,融合STEAM(Science科學、Technology科技、Engineering工程、Art藝術及Mathematics數學)五個構面的學習與發展,設立「機關整合賽」(GreenMech,簡稱GM)、「機器人任務賽」(Robot for Mission,簡稱R4M)及「GreenMech Jr.積木創客盃」三種不同賽事,參賽隊伍分為高中組、國中組、國小組,盼激發高中以下學生對於科學創造的興趣與熱誠,將創意思考融入積木組裝,培育學生跨領域整合、增進科學知識理解與應用能力。
教育局長楊振昇說,「動手做」已成為未來創新教育與人才培育的關鍵,「想得出來,就做得出來」的創客精神重新定義學習方法,迎來科技化社會;市長盧秀燕上任後力推創客教育及科技教育,台中市目前已有富春國小、大甲國中、立新國中、北新國中、潭秀國中、沙鹿國中、成功國中及西苑高中自造教育科技中心成立,山、海、屯、中各區均有2座,共8座自造教育科技中心。
楊局長指出,透過世界機關王競賽,可提升基礎科學與科技教育,藉由機構設計及組裝機械過程並融合STEAM教育,加強學生科學知識的應用及問題解決能力,強化未來競爭力,讓學生從做中學、學中做,達到啟發學生多元智能目標。