【公關中心】臺日交流開啟非視覺文化新視野 以觸覺藝術連結社會共融與永續生態

稿源：中興大學USR「綠旱雙脈・興水同心—兩河流域守護實驗室」計畫

國立中興大學USR「綠旱雙脈・興水同心—兩河流域守護實驗室」計畫，與「觸覺圖書與展演製作與設計」國際工作坊合作，於3月24日舉辦USR講堂，主題為「以觸覺藝術介入社會共融——從日本觀點和經驗出發」，邀請日本山梨縣立大學人類福祉學系副教授古屋祥子與藝術家芝田典子擔任講者，山梨縣立大學教授伊藤健次、講師淺田明日香亦同行來臺交流，以講座與實作並行的形式，深化觸覺藝術、文化共融與永續教育的跨域實踐。本次活動由中興大學圖書資訊學研究所暨數位人文與文創產業學士學位學程趙欣怡副教授主持，吸引校內師生職員及校外跨領域學習者參與。

觸覺媒介如何重構文化參與
講座以「觸覺藝術介入社會共融」為主題，由古屋祥子老師分享其長期推動觸覺繪本與障礙者文化參與的經驗，探討觸覺媒介如何突破視覺中心主義，重構藝術教育與公共文化的參與模式。內容涵蓋觸覺繪本的分類、設計原則與發展歷史，並介紹日本在無障礙文化推動上的制度與實踐案例。

從再生循環素材發現故事
與講座鏈結的「可觸迷你繪本創作」國際工作坊，引導學生以布料與回收素材進行觸覺操作，從感官經驗出發，發展非視覺的敘事形式。工作坊強調「從素材發現故事」——不同質感的回收材料（柔軟、粗糙、透明、厚重）被轉化為生態系統中的象徵元素，如水、土壤、森林與分解過程，引導學生在創作中體會自然循環與物質關係。透過剪裁、拼貼與觸感組構，學生完成無文字的觸覺繪本，展現非視覺藝術在敘事與感知上的多重可能。

古屋祥子老師及芝田典子老師透過創作引導與實務分享，帶領學生理解材料語言與觸覺表達。活動中亦展示日本、法國、德國與義大利的觸覺繪本案例，涵蓋UV印刷技術與多材質設計，呈現觸覺圖書在教育與藝術領域的多元發展。

三大USR永續教育面向
本次活動呈現綠旱興USR計畫的三大面向：「社會共融」：透過觸覺藝術創作與圖書設計，回應視覺障礙者的文化參與權，落實文化平權與包容性設計；「教育創新」：融合藝術教育、數位人文與材料實驗，培養學生跨域整合與多感官設計思維；「環境永續」：以回收素材創作，將物質轉化為藝術語言，引導學生理解資源循環與生態關係，呼應永續發展目標（SDGs）。

本次活動不僅促進知識交流，亦織起了無障礙文化設計與觸覺藝術領域的合作網絡。中興大學未來將持續推動USR計畫與國際合作，精進師生在無障礙文化設計、數位策展與多感官教育領域的專業與實作能力，持續投入文化創新、社會共融與環境永續的實踐行動。