【公關中心】中興大學推動雙語教學再升級　舉辦「高教雙語教學對話論壇」聚焦人才培育

面對全球化人才競爭，國立中興大學3月27日舉辦「2026高教雙語教學對話論壇：Road to Bilingual Talent Cultivation」，邀集全國各大專校院師長與專家學者齊聚一堂，共同探討雙語教育如何從「語言學習」深化為「專業力的跨國轉型」。

本次論壇以「EMI課程品保新視野」、「ESAP（專業學術英文）課綱研發」、「教師增能培訓制度與規劃」及「學生英語能力提升」為四大核心議題，聚焦當前雙語教育發展的重要面向。與會者從制度設計、課程規劃到學習支持機制等層面進行深入討論，期望透過跨校分享，激盪出具體可行的策略，作為未來雙語教育政策與校務推動的重要參考依據。

教育部常務次長朱俊彰亦特別以影片方式致詞，肯定興大EMI教學資源中心在推動教師教學增能、課程品保證、專業學術英文課綱發展上的努力。他指出，雙語教育的推動邁入第二期程，各校不僅需拓展課程數量，更須兼顧教學品質與學生學習成效。此次以「對話論壇」形式舉辦，能促進各大專校院彼此交流在教學與行政實務推動上的經驗與觀察，對於提升整體高教雙語環境具有積極意義。

論壇中，由銘傳大學何希慧學術副校長以及逢甲大學郭祐誠副教務長分享EMI課程品質保證的新思維與定位，強調從教師專業、課程設計以及組織支持等面向建立循環改善機制，確保英語授課不僅是語言轉換，更能兼顧專業知識學習深度。在ESAP課綱研發討論則由本校機械工程學系陳任之副教授以及國立屏東大學大武山學院廖宜虹副教授分享，過程中亦指出，專業學術英文課程應與各學院專業需求緊密連結，透過跨領域合作設計，協助學生在學術情境中有效運用英語。

針對教師增能培訓制度，除邀請到本校生物化學研究所的邱弈穎副教授分享了參與教師EMI教學增能課程的設計與實務上的應用之外，另一位與談人國立中正大學語言中心陳玟君主任亦點出建立系統化支持的重要性，包括共備社群如何支持教師透過同儕觀課機制，進行全英語授課策略的持續精進。同時，在學生英語能力提升議題中，則先由財團法人語言訓練測驗中心(LTTC)施怡芃處長說明培力英檢如何支持學生學術英語能力的評量，而國立中山大學全英語卓越教學中心黃舒屏執行長也向與會者分享多元學習資源與支持方案，從基礎能力培養到專業情境應用，建構更完整的學習支持網絡。

雙語教育的推動需要政策與校務同步發展，也需透過跨校合作累積經驗。透過此次論壇，期盼促進高教體系在EMI課程品質、教師專業成長與學生學習成效等面向形成共識，逐步建構更成熟的雙語學習環境。而本次論壇不僅是經驗的分享，更是策略的凝聚。當大學能提供成熟且具品質保證的雙語環境，畢業生才能在國際職場上無縫接軌，進而強化臺灣產業在全球市場的優勢，為臺灣高等教育邁向全球化發展奠定更穩固基礎。