【公關中心】興大學師培中心攜手四育國中　以跨領域課程實踐史懷哲教育精神

稿源：中興大學師資培育中心

國立中興大學師資培育中心與臺中市立四育國民中學攜手辦理115年度「大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫」，於2026年7月6日至24日進行為期三週的暑期課程。本次計畫由國立中興大學師資培育中心曾郁然助理教授、沈育全助理教授共同主持，帶領13位來自不同專業領域的師資生投入課程設計與實際教學，陪伴20位四育國中學生透過跨領域、實作與生活情境進行學習。

本次課程以108課綱核心素養與素養導向教學為設計基礎，從學生的生活經驗與真實情境出發，整合語文、自然科學、數學、藝術、綜合活動及健康與體育等不同領域內容，並將知識學習融入實作、探究、合作與表達等學習歷程。課程引導學生在具體任務與生活問題中運用所學，透過觀察、操作、資料整理、討論與反思，逐步培養自主學習、溝通表達、團隊合作及問題解決等能力；閱讀素養與數學思維也依不同活動需求融入課程，使學生從「學習知識」進一步走向「運用知識」。

曾郁然助理教授表示：「這次我們希望師資生先從學生的生活經驗與學習需求出發，思考不同領域的知識如何在真實情境中被理解與運用。對師資生而言，這是一次很重要的教學實踐，因為真正進入教育現場後，課程設計到評量的過程中需要持續觀察學生的反應、調整教學方式，並重新思考學生最後真正學到了什麼、能夠帶走什麼。」

這樣的課程設計理念也具體反映在「走讀臺中」活動中。師資生引導國中學生實際參與資料蒐集、目的地選擇、交通與時間規劃，並運用生成式AI協助整理資訊、規劃簡報與提出行程方案，再透過討論與同儕決策形成實際走讀內容。學生實際走訪東海大學、路思義教堂及國立自然科學博物館植物園後，還需重新整理活動過程中的問題與突發狀況，分析原因並提出改善方式，使一次戶外活動進一步形成從規劃、行動到反思與修正的完整學習歷程。

除了走讀課程外，本次計畫亦安排生活英語、食農教育、手作課程、神祕學及相聲等多元主題，讓學生從不同生活情境中接觸與運用知識。例如食農教育從食物來源、食品安全延伸至永續議題；手作課程將自然科學、文化與實作結合；相聲課程則透過口語表達與舞台實踐培養學生的溝通與表達能力。各項課程雖有不同主題，但皆強調學生實際參與、合作、表達與反思，使跨領域學習不只是不同學科內容的組合，而是讓學生在具體情境中整合並運用所學。

為提升師資生的課程設計與實際教學品質，計畫除由曾郁然助理教授與沈育全助理教授共同主持外，也邀請中興大學師資培育中心丁毓珊助理教授、四育國中魏志華校長及趙中平組長提供專家意見，協助師資生檢視課程內容與教學安排。從行前培訓、共同備課、課程試教到三週實際進入教學現場，師資生持續依據專家回饋與學生的實際學習情形調整課程，將自身專業知識轉化為符合國中學生學習需求的教學活動。

透過三週的實際教學，師資生也必須面對學生程度差異、課程調整、班級經營與臨場應變等真實教育現場中的問題。對四育國中學生而言，本次課程培養了表達、合作、自主學習、問題解決與生活實踐等能力；對師資生而言，透過落實學習者中心課程設計、多元評量來檢核與調整課程等工作有助於提升其教師專業。透過師資生與國中學生在教學現場中的共同學習與陪伴，也具體實踐史懷哲計畫所強調的教育關懷與陪伴精神。