【公關中心】中興大學串聯中彰投在地力量 打造多元轉型正義教育區域平台

為深化轉型正義教育的在地連結，教育部展開轉型正義多元推動平台計畫，國立中興大學作為中彰投區域平台，發揮媒合高教研究資源，連結區內各級學校與地方團體的資源，打造更為豐富的轉型正義教學內涵。10月30日中興大學舉辦共識會議，邀集台北藝術大學的專案辦公室、彰投地區第一線教師、地方文史工作者及公民團體，交流教材運用、課程設計與地方實踐經驗，並探討跨校、跨領域合作的可能性。中興大學期盼成為串聯校園、社區與公民社會的教育樞紐，讓轉型正義從歷史知識的傳遞，延伸至人權思辨、地方記憶與公共參與，拓展多元化的教育內涵。

根據中興大學針對中彰投教師多份問卷顯示，轉型正義教育第一線教學資源已相當多樣，包括國家人權博物館教具箱、數位影音及教師自編教材，但目前「轉型正義教育資源網」的使用情形仍有提升空間。與會者認為，相關資源若能依學習階段、議題類型及教師熟悉程度加以分類，並提供清楚的選用與課程轉化指引，將有助於降低備課門檻，擴大轉型正義教育的普及程度。

轉型正義教育也不應侷限於教室中的單向講授，而更應著重不僅教師單向傳授，還有學生視野的多元呈現與自主學習經驗。此次會議交流了歷史場址走讀、專題演講、影音教學、主題展覽及沉浸式劇場等多元模式。其中，好民文化行動協會分享以「監控與被監控」為主題的參與式劇場經驗，透過角色扮演，引導參與者思考威權體制下的個人處境與道德抉擇，使抽象的歷史議題轉化為具體可感的學習經驗，展現轉型正義教育結合文化藝術與社會參與的可能性。深耕地方文史工作的「寫作中區」創立者朱書漢則指出，歷史走讀與數位資料庫的應用，必須重視史料查核與空間資訊的正確性，避免錯誤資訊在教育現場反覆流傳。

針對實務推動的限制，與會教師反映，校外參訪及主題展覽經常涉及行政協調、經費核銷等負擔。未來若能建立彈性的講座媒合、課程共備及場域參訪選單，讓不同學段與準備程度的教師依需求選擇合作方式，將更有助於教育資源進入一般課堂，並由個別教師的投入，逐步擴展為更具延續性的教學合作網絡。

中興大學未來將持續以中彰投地區為基礎，深化與各級學校、地方社群及民間團體的合作，推動教材共享、教學支持與跨領域交流。透過區域平台的持續串聯，將轉型正義教育拓展至人權保障、民主價值、地方文化與歷史記憶等不同面向，使相關理念融入校園與社區日常，培養具備歷史思辨、公共對話與社會關懷能力的公民，逐步建立具有中部地方特色的轉型正義教育網絡。