【興新聞】《校友》施玫玫：英文內閣 教導別人 收穫更多

2007-09-26/聯合報/C3版/教育/記者張錦弘／台北報導

         受升學競爭影響，台灣中學生習慣單兵作戰，但大里高中老師施玫玫研究發現，由學生成立「英文內閣」，帶領分組合作、廣泛閱讀原文書，普通班表現更勝英語資優班，小老師指導別人，收穫更多。 施玫玫曾是歸國學人子女，有上課聽不懂國語、考鴨蛋的痛苦經驗，更能體會老師的重要性。她從台北護理學院畢業後，插班中興大學外文系，之後從補習班到中小學都教過，常發表論文印證教學成果。

         她創立「英文內閣」，由成績好、熱心助人的同學當閣員，協助推動廣泛閱讀、廣播教學、跨國視訊課程等活動，學生突飛猛進，她教的班級，英文平均成績全年級最高，學業競試囊括前4名，還贏過語文班學生。

         她在班上推動「廣泛閱讀」，先指定學生讀同一本小說或短文集，分組製作導讀筆記，她把程度高、低不同的學生排在同一組以互助學習；之後進入分組閱讀階段，小組成員閱讀同一本或不同讀物，和其他同學交換心得；最後再自己挑選文本閱讀，讀完寫學習單，敘述大意及讀後感。

         配合廣泛閱讀，她在教室布置「學習角落」，在書櫃中擺放哈利波特、史瑞克、神鬼傳奇等較有趣的原文書，上課不時推銷、鼓勵學生借閱。

         透過循序漸進、分工合作，施玫玫的學生發現，閱讀原文書不如想像中那麼難，學生合力製作的閱讀摘要，連隔壁班都搶著要，「聽說還流傳到台中一中，可見做得有多好！」由於平時習慣大量閱讀、寫讀後心得，學生英文閱讀測驗及作文成績都明顯進步。

         施玫玫說服家長，實驗證明，單向聽老師授課，記住的東西不到5%，但透過教別人或相互討論，能重新統整知識，這叫「學習金字塔」原理，小老師指導別人，未浪費時間，反而更厲害。